尊师重道，孜孜不倦，是中华民族的传统美德。千百年来，许许多多感人的尊师求学故事代代相传，激励着人们勤奋好学，矢志不渝地追求真理。

学程门

学程门典故源自汉朝大儒扬雄。扬雄博学多识，天文地理、经史子集无不精通。他自幼家贫，刻苦自学，求学之路走得异常艰难。

有一天，扬雄听说著名经学家刘歆在长安教授《易经》，便徒步前往拜师求学。当时正值隆冬，天寒地冻，扬雄身穿单衣，冒着风雪赶路。途中，他饥寒交迫，却不忘学习，《易经》的经文始终揣在怀里，边走边读。

经过九九八十一天的跋涉，扬雄终于来到长安。刘歆见扬雄衣衫单薄，冻得浑身发抖，深为感动，连忙将他迎进屋内。扬雄拿出自己研习《易经》的心得，向刘歆请教。刘歆见扬雄学识渊博，勤奋好学，欣然收其为徒。

立雪求道

扬雄拜师后，更加发奋学习。他每天早出晚归，废寝忘食地读书。有一次，刘歆正在讲学堂授课，扬雄因故迟到。刘歆见他浑身是雪，便问他缘由。扬雄答道：“天寒地冻，路上积雪难行，弟子赶到这里来见老师，中途耽搁了时间。”

刘歆听后，十分感动，称赞扬雄“立雪求道”。从此，“立雪求道”便成为后世尊师重道、孜孜不倦的代名词。

尊师重道

学程门典故中，扬雄尊师重道的精神令人敬仰。他跋山涉水，千里求师，只为一睹恩师的真容，领略经学的真谛。在学习过程中，他虚心求教，不耻下问，体现了对老师的尊重和对知识的渴望。

中华民族历来重视尊师重道。孔子说：“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有余力，则以学文。”尊师重道不仅是学生应有的美德，也是整个社会应该弘扬的传统美德。

孜孜不倦

学程门典故中，扬雄孜孜不倦的学习精神也令人钦佩。他冒着风雪求学，废寝忘食地读书，体现了对知识的热爱和不懈的追求。这种精神与中华民族“勤奋刻苦”的传统美德相契合。

古往今来，无数先贤名士都以孜孜不倦的精神追求真理。西汉的司马迁，历经磨难，依然坚持著书立说，编纂出《史记》这部伟大著作；东汉的张衡，潜心钻研天文学，发明了浑天仪和地动仪；唐朝的李白，一生浪迹天涯，却始终不忘诗歌创作，留下了千古传诵的诗篇。

传承美德

学程门典故中尊师重道、孜孜不倦的传统美德代代相传，至今仍激励着人们努力学习，不断进步。在当代社会，我们应继承和发扬这一传统美德，营造尊师重教、求知求学的良好社会氛围。

学生要尊敬老师，虚心求教，努力学习，不辜负老师的教诲。老师要爱护学生，诲人不倦，以自己的品德和学识感染学生。家长要支持教育，重视孩子的教育，配合学校和老师共同培养孩子的尊师重道、孜孜不倦的良好品质。

只有尊师重道，才能培养出真正的人才；只有孜孜不倦，才能取得伟大成就。让我们传承学程门典故中传统美德，弘扬尊师重道、勤奋好学的精神，为中华民族培养更多栋梁之材，共创更加美好的未来。

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